為貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高〔2005〕1號），培養具有國際競爭力和適應全球化發展需要的高素質人才，推動我院雙語教學課程的建設，促進雙語教學質量的提高，結合我院實際，特制定本辦法。
第一條 雙語教學是指除外語類以外的其他課程，在各個教學環節中主要或部分使用外語（主要指英語）進行教學的一種教學模式。
第二條 雙語教學主要在基礎課程和專業課程中實施，各系、部（院）應根據實課程特點，為適合于雙語教學的課程創造條件，并逐步提高雙語授課比例，其中西醫基礎課、生物技術、信息技術、公共事業管理、法學等專業課程的雙語教學課程應達到一定比例。
第三條 雙語教學教師應為本專業骨干教師，原則上應具有副教授以上職稱或者碩士學位，具有多年的教學經驗，具備扎實的專業知識，既能夠準確把握該課程的主要內容及知識體系，又有較強的外語運用能力，能夠比較流暢地用外語進行授課及與學生交流，能夠指導學生用外語解答問題，對學生提出的問題或用外文書寫的作業，能做出正確的解答和批閱。學校鼓勵并提倡有出國學習或進修經歷的教師積極開展雙語教學，必要時可聘用外籍教師進行雙語教學。
第四條 雙語教學既需要教師具有較高的外語水平，也需要學生具有良好的外語基礎，因此，雙語教學的學科基礎課程原則上在二年級以后開設，專業課在三年級以后開設。每個專業在同一學期開設雙語教學課程以一門為限。
1．開課申請與審批。擬開展雙語教學的主講教師，在課程開設前一學期向所在系、部（院）提出授課申請，填寫《湖北中醫學院雙語教學授課申報表》，同時提交擬使用教材及1/3的課程教案和講稿。第一次開設雙語教學課程的主講教師必須進行試講，由系、部（院）負責組織專家聽課、評估。經系、部（院）審核合格者報教務處批準。
2．雙語課程教材的選用。雙語教學所使用的教材由被批準開課的主講教師在開課前負責推薦，原則上選用近幾年國內外出版的優秀的原版外文教材，教材內容要具有科學性、先進性、適用性，符合學生實際，適合學生學習，并酌情配合使用輔助的中文參考資料（包括中文教學大綱、自編資料、參考文獻等）以幫助學生理解。教材由所在系、部（院）審核，教務處批準。使用外文教材者，必須是原版或授權的國內版教材，不得擅自復制、使用外國教材。從事雙語教學盡可能使用多媒體等現代教育技術進行教學。
1．在組織教學過程中，教師根據具體情況并用外語和漢語。課堂講授、討論以及板書或屏幕文字主要使用英語，學生作業原則上用英文完成。平時測驗和期中、期末考試的試卷必須采用英文文本，學生答題原則上應用英文完成。對論述性較強的試題可由任課教師決定學生答題的中英文比例。
2．在雙語教學實施過程中，各系、部（院）具體負責本單位雙語課程各教學環節的組織、落實、監督、檢查等，教務處統一協調與管理。
3．教務處負責對雙語課程教學進行檢查和考核，考核結果將作為該教師繼續開設雙語教學課程及課時津貼發放的依據。如不符合相關要求，經調查核實后，學校將不認可其雙語教學課程資格。
1．學校鼓勵教師編寫有特色、適宜課程教學、符合學生實際情況的雙語教材，在學校教材建設基金中設立專項用于支持雙語教學課程的教材、講義編寫出版。
2．學校鼓勵開展雙語教學課程的建設研究，并在政策和經費上重點支持：設立雙語教學改革研究項目；在教學獎項的評定中向從事雙語教學改革的教師或項目傾斜；對首次開設的雙語教學課程給予一定的課程啟動費，用于教學開支。
3．教學工作量的計算：考核合格者，首輪開設雙語授課課程的，工作量折算系數為1.5；以后工作量折算系數為1.2?？己瞬缓细裾?，不予增加折算系數，并取消其開課資格。
4．各系、部（院）要做好雙語教學師資培訓與教學質量的提高工作，要定期組織已開展雙語教學的教師參加有關進修，在政策上給予支持。
5．雙語教學開展情況將作為學校對各系、部（院）教學管理工作業績考核的內容之一。
第八條 本辦法自發文之日起試行，由教務處負責解釋。
附：湖北中醫學院雙語教學授課申報表 （在教務處下載中心下載）
